领导干部履行职能，实行领导的方法很多，其中常用的主要有三种：一是通过"无声的命令"，即自己的行为；二是开会、演讲、谈话、作报告；三是摇动笔杆撰写文章。从三者的内在联系及各自功能来看，拿笔杆是实行领导的重要方法。用笔写出来传播就广，而且经过写，思想就提炼了，比较周密。所以，用笔领导是领导的主要方法。作为领导干部必须会拿笔杆。处在改革开放和社会主义现代化建设时期的领导干部更要会拿笔杆。

各级领导干部义不容辞的责任就是拿起笔杆

　　我们正在从事的改革开放和社会主义现代化建设事业是一项既无现成模式可以照搬，又无现成经验可以直接借鉴的伟大事业。要保证这一事业的顺利进行，就必须大造舆论，把党的路线方针政策变为群众手中的武器，成为他们行动的指南。只有这样，才能上下一条心，为实现共同的目标而努力奋斗。为此，处在改革开放大潮中的各级领导干部，义不容辞的责任就是拿起笔杆，充分利用这一方式，宣传群众，武装群众，组织群众。具体说来，改革实践中涌现出的苗头或倾向需要拿起笔杆去点拨和引导，国内外先进的管理理论和管理经验需要拿起笔杆予以介绍和推广，千百万群众在实践中创造的新经验需要拿起笔杆去肯定和总结，新形势下产生的大量的人民内部矛盾需要拿起笔杆去分析和化解，施政纲领和实施方案需要拿起笔杆去谋划和宣传，理论学习的体会文章和调研报告需要拿起笔杆去组织撰写，日常大量的报告、请示等各种文件需要拿起笔杆去批示、修改。不懂得用笔杆子，这个领导本身是有缺陷的。

会拿笔杆无疑是高素质干部的重要标准之一

　　会拿笔杆无疑是高素质干部的重要标准之一。会拿笔杆的领导干部是对人民负责、对事业负责的表现，是勤政、实干和能力强的象征，也是具有良好形象的原因之一。正因为如此，中央才强调，领导干部能否"亲自动手准备自己的重要讲话、报告，亲自指导、主持自己领导范围内的重要文件的起草"，是一个重大的原则问题。现实生活中，个别领导干部，由于各种原因，不愿拿笔杆，或不善拿笔杆，重要文件或报告，甚至自己的署名文章都由他人代笔，这种现象影响了党的工作，损坏了党的形象，也降低了自己的威信。

领导干部拿笔杆可以密切干群关系

　　拿笔杆的过程，是写作主体在自身认识、情感和意志等要素的支配下能动思维和行为实践的过程，它渗透着作者鲜明的个性特征。写作主体既是写作目标的制定者，又是写作目标的实施者。人们通过文章，可以感受到作者的政治立场、思想水平、思维方式、才情秉性、知识阅历、素质修养、写作经验、文字功力和表现技巧。群众通过领导之"文"，就可以了解领导其人。领导干部通过写文章，可以促进干群之间的相互沟通和了解。这种沟通和了解又是密切干群关系，增加共同语言，提高工作效率的重要基础。

笔杆是使领导干部发现学习之不足的有效方法

　　检测领导干部对学习投入的多少及理论素质的高低，有多种标准，而是否常拿笔杆，会写文章，是其中重要标准之一。因为，文章本身就是作者理论水平的象征和体现。没有对学习的浓厚兴趣和较大投入，没有多年的努力和逐步积累，一个人的理论水平就不可能实现由量的积累到质的飞跃，一篇好的理论文章或演讲稿也不会"横空出世"。因此，判定一位领导干部对理论学习的态度及其理论水平的高低，只需看一看他亲笔写的文章或演讲稿基本上就一清二楚了。
　　拿笔杆是使领导干部发现学习之不足，激发学习之动力的有效方法。一个人，当他周旋于餐桌上、潇洒在歌舞厅、迷恋着麻将牌、醉心于权力之争时，当然就难以产生对理论学习的危机感和紧迫感。一旦需要他亲自动手撰写文章时，就会漏洞百出，狼狈不堪。要提高领导干部的理论素质，改变一些地区玩风较盛、学风不浓之状况的有效办法之一，就是运用各种非强制性手段，形成一种无形的压力，促使其自觉或不自觉地拿起笔来，撰写文章。
　　为了写出与自己的身份、地位相称的文章，作者在撰写过程中，势必要追求观点的创新性、理论的深刻性、论据的充足性和逻辑的严密性。观点之创新性的追求，会促使作者解放思想，大胆思考，随时注意发现实践中的新问题，挖掘新主题；理论之深刻性的追求，会促使作者既博览群书，又精读名篇，努力学习各种新理论、新知识；论据之充足性的追求，会促使作者深入调查，掌握大量鲜活的第一手材料；逻辑之严密性的追求，会促使作者精心设计全文结构，认真筛选每一条论据，严格推敲每一个概念。总之，在文章的创作过程中，会使作者逐渐养成调查研究，不断创新，严谨思维，努力学习的习惯，提高多方面的能力和素质。

领导干部亲自动笔可以提高工作效率

　　领导干部亲自动笔或主持起草重要文件，会增加文件的权威性，执行起来就会顺利，还可以减少中间环节，提高工作效率。由于文件是领导亲自执笔或主持起草的，深知个中的轻重缓急，有利于杜绝脱离实际的盲目决策，防止官僚主义作风。

卢 宏 田桂茹

摘自《思想政治工作研究通讯》2004年第5期